室內(nèi)兒童樂園規(guī)劃設(shè)計(jì)的六大要點(diǎn)！

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室內(nèi)兒童樂園作為小朋友們尋找快樂、釋放天性的場所之一，以其豐富的色彩，完善的游樂設(shè)施……給孩子們的游戲、交流等提供了充足的開放空間。

孩子總是對新鮮的事物產(chǎn)生好奇，在規(guī)劃兒童活動場地時(shí)，一個(gè)最重要的設(shè)計(jì)原則是用“童眼看世界”兒童的心理、喜好、活動、認(rèn)知世界，只有從兒童的視角出發(fā)，理解他們的真實(shí)需要，這樣才能打造出真正適合兒童的游玩場所。下面我們一起來了解一下室內(nèi)兒童樂園該如何規(guī)劃設(shè)計(jì)？

1，尺度空間設(shè)計(jì)

根據(jù)年齡段打造適宜尺度感

年齡常常是兒童活動分組的一個(gè)依據(jù)，兒童常會因年齡的不同而分為各自的小集體，不同年齡段的兒童活動方式各不一樣，游戲內(nèi)容也各不相同。

隨著兒童的生長發(fā)育，其行為和動作范圍隨身體形態(tài)的變化而隨之?dāng)U大。適宜的尺度是人接近事物的標(biāo)準(zhǔn)，否則會導(dǎo)致兒童無法控制而失去信心。

1-3歲：大人需要陪同時(shí)刻看護(hù)，需要開闊安全的活動場地，設(shè)計(jì)時(shí)地面要柔軟，活動設(shè)施伴隨著肢體成長活動。

3-5歲：家長可以保持一段距離，（需要家長休息區(qū)）兒童互動性增多，肢體活動幅度增大，單獨(dú)的活動場所和設(shè)施。

5-10歲：家長可以托管，獨(dú)立性增強(qiáng)，肢體活動已經(jīng)成熟，需要更多的發(fā)展性、互動性的活動。兒童之間的交流以及父母和兒童共同參與的活動。

2，游樂設(shè)施

由于兒童在生理和心理上發(fā)育還不夠成熟，因此非常容易受到周邊環(huán)境的傷害。因此，在兒童樂園的規(guī)劃設(shè)計(jì)中，要本著安全第一的原則，以培養(yǎng)和鍛煉兒童的體質(zhì)和冒險(xiǎn)精神為目的。

重視游樂設(shè)備的安全性和場地細(xì)部設(shè)計(jì)的安全性。游樂設(shè)備斷頭要處理圓潤、棱角光滑，不能出現(xiàn)危險(xiǎn)的凸出物(如釘子和螺栓等)、擠壓點(diǎn)、鋒利的邊緣、尖角及可能卡住兒童頭和手指的開孔，以避免兒童活動時(shí)發(fā)生意外傷害。并應(yīng)提供多類型的游樂設(shè)備來供小朋友們選擇，實(shí)現(xiàn)游戲難易程度的分級，讓孩子們隨著年齡和能力的增長而依次使用。

3，色彩搭配

# 在色彩中感知多樣世界 #

室內(nèi)兒童樂園除了硬件設(shè)施，整個(gè)園內(nèi)的色彩搭配也是非常重要的。色彩是兒童在玩樂時(shí)的直觀感受，是孩子們心理變化的首要原因。

孩子們對色彩其實(shí)是極其敏感的，比較喜歡色彩亮麗的東西，色彩對孩子的智力發(fā)展也有著不可或缺的影響。

? 4 個(gè)月時(shí)具備辨別彩色和黑白的能力

? 2-3 歲時(shí)能區(qū)分紅、黃、藍(lán)等原色，對于純度不同的顏色及混合色還不具備有辨別能力

? 4-5 歲時(shí)可以掌握八種常見顏色的使用

? 5-6 歲基本擁有相對完整的色彩感知能力

但需要注意的是，色彩不宜過于豐富否則會對孩子形成躁動不安的情緒。

過多的色彩會造成對視覺的污染,心智還未發(fā)育健全的兒童長期處于這種環(huán)境中會變得煩躁不安，會影響孩子的心理健康；統(tǒng)一合理的色彩搭配，才能保證最好的視覺效果。

4，場地鋪裝

# 平整防滑、增添趣味 #

鋪裝分為場地外部道路和內(nèi)部道路兩種，外部道路應(yīng)設(shè)計(jì)得簡短直接，方便兒童快速進(jìn)入活動區(qū)域。而內(nèi)部道路則應(yīng)該盡可能地增添趣味，方便使用兒童汽車、滑板等器材，其寬度一般在 0.8-1.5 米之間。

通向兒童活動場地的道路和活動場地內(nèi)的道路表面要平整防滑，而通向幼兒活動場地道路還要方便嬰兒車通行。在所有的游樂設(shè)備下都應(yīng)該采用保護(hù)性的地面，如沙地、塑膠、橡膠墊等。

5，鮮明故事線

# 主題鮮明更有代入感 #

不同性情的孩子有不同的特性，兒童樂園可以以孩子喜愛的故事為主題。在主題故事中孩子可以幻想自己的就是主人公，兒童身臨其境地步進(jìn)入童話王國，體會設(shè)備帶來的歡樂，也讓孩子充分發(fā)揮幻想力和探索精神6，整體規(guī)劃設(shè)計(jì)

# 實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展 #

兒童的一大特點(diǎn)就是：不斷在發(fā)展著。發(fā)展的行為包括語言的發(fā)展、認(rèn)知的發(fā)展、情緒的發(fā)展、興趣的發(fā)展、道德的發(fā)展，人格的發(fā)展、群性的發(fā)展等。

兒童行為發(fā)展的多元性，從而使得兒童成長環(huán)境的機(jī)制也變得復(fù)雜、多樣且多變。從被動到主動、從模仿到創(chuàng)造，都體現(xiàn)出了游樂場地對兒童的實(shí)際促進(jìn)意義。

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