說課教材分析怎么寫？

說課稿撰寫需細(xì)致規(guī)劃，從教材分析入手，明確教學(xué)目標(biāo)與重難點，依據(jù)課程特色選定教法與學(xué)法，精心設(shè)計教學(xué)過程，特別是講授新課環(huán)節(jié)，首尾亦需得體，全面展現(xiàn)教學(xué)理論與實踐的結(jié)合。

說課教材分析寫方法如下：

1、先寫教材分析：

說課稿第一部分要寫的內(nèi)容就是教材分析，先說清楚所使用的教材版本，所教的年級，上冊還是下冊，本節(jié)課處于第幾單元，第幾課，在本單元中占有什么樣的位置，本單元的要求掌握的常識點是什么，本節(jié)課的常識點又是什么，要把這些內(nèi)容都要介紹清楚。

2、接著寫教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點：

說課稿第二部分就要寫教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點了，教學(xué)目標(biāo)要明確，具體到本課中，不可含糊不清，籠絡(luò)介紹，比如語文的教學(xué)目標(biāo)，不可寫有感情地朗讀課文，這樣的目標(biāo)太籠統(tǒng)，這是語文學(xué)科的要求，不可把語文學(xué)科的要求成為每一節(jié)課的目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)要從三維目標(biāo)來寫，并且要介紹為什么制定本節(jié)課的目標(biāo)是這樣的，依據(jù)是什么，教學(xué)重難點又是什么都需說清楚。

3、再寫就是寫教學(xué)方法：

本節(jié)課教師針對本節(jié)課的特色所采用的教學(xué)方法是什么，為什么采用這種教學(xué)方法，理論依據(jù)是什么。一般的理論都是以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)來設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和選用教學(xué)方法的，語文和數(shù)學(xué)都要突出學(xué)生的主體地位，語文多采用講授法，點撥指導(dǎo)，數(shù)學(xué)多采用觀察法，概括歸納法。在介紹教法時還要結(jié)合學(xué)生，分析學(xué)生的特色，尤其是年齡特色，學(xué)生原有基礎(chǔ)，學(xué)生接受能力等方面進(jìn)行分析。

4、接著寫學(xué)生學(xué)法：

學(xué)法就是學(xué)生如何在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)，學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)地位如何得到體現(xiàn)，學(xué)生使用了什么樣的方法在學(xué)習(xí)，比如：小組合作，小組探究，自主預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)等，重點要說清楚學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性，要教會學(xué)生會學(xué)，樂學(xué)。

5、然后就是寫教學(xué)過程：

教學(xué)過程就是常說的教學(xué)設(shè)計或者說教師的教案了，教學(xué)過程一般包括導(dǎo)入新課，講授新課，課堂鞏固，板書設(shè)計，布置作業(yè)者幾個環(huán)節(jié)，但說課稿又不同于教學(xué)設(shè)計，說課稿重視的是理論，突出教師的理論水平，所以在教學(xué)過程的這幾個環(huán)節(jié)中都要把設(shè)計意圖說清楚，為什么采用這樣的導(dǎo)入法導(dǎo)入新課，這樣的板書設(shè)計有有什么好處等。

6、講授新課是關(guān)鍵：

講授新課是教學(xué)過程當(dāng)中的重要一環(huán)，所占時間也比較多，在講授新課中要突出自己的教法和學(xué)生的學(xué)法，同時要說清楚是采用什么樣的方法突破解決重難點的，所講授的新課是否圍繞著所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)在進(jìn)行，在說課中，都要介紹清楚。

7、注意開頭和結(jié)尾：

說課稿在開頭都要先進(jìn)行問候，打招呼，接著進(jìn)行自我介紹，再介紹自己說課的課題，然后才是教材分析，進(jìn)入到說課內(nèi)容上，在介紹完教學(xué)過程的幾個環(huán)節(jié)后，還要簡單談?wù)剬υ搶W(xué)科的認(rèn)識，最后說上我的說課完畢，謝謝大家。