蘇州vr消防逃生設(shè)備廠家

蘇州vr消防逃生設(shè)備廠家

VR消防安全培訓(xùn)系統(tǒng)可以模擬出地鐵、校園、家庭、商場、辦會室等火災(zāi)逃生場景。讓受訓(xùn)人員不受時間和空間限制的進(jìn)行學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過親身經(jīng)歷來學(xué)習(xí)如何撥打報警電話、選擇逃生路線、滅火器操作、自我保護(hù)等技能。

現(xiàn)在VR虛擬技術(shù)在消防上的應(yīng)用越來越多了，也為了順應(yīng)更新?lián)Q代快的社會，不斷研發(fā)符合群眾的VR消防體驗(yàn)屋，普樂蛙就是做VR科普設(shè)備的，他們近期研發(fā)出一款新型消防安全體驗(yàn)屋，這一款設(shè)備和以往的不一樣不僅可以體驗(yàn)消防還可以驗(yàn)各種游戲設(shè)備和教育設(shè)備，讓你感受VR給你帶來的震越！在火災(zāi)中感受“真實(shí)”火災(zāi)并學(xué)會在火災(zāi)中逃生的一套虛擬現(xiàn)實(shí)場景。全身心的觸入VR消防中，將虛擬與現(xiàn)實(shí)相互結(jié)合起來。

VR消防利用VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以開發(fā)多種不同的消防訓(xùn)練系統(tǒng)，從而實(shí)現(xiàn)多種訓(xùn)練目的：逃生、技能、戰(zhàn)術(shù)、協(xié)同、指揮等，相對于傳統(tǒng)演練，VR能使培訓(xùn)更有效果，讓救援更及時和快速。
1、公民消防教育和逃生能力訓(xùn)練?？舍槍频?、商場、娛樂場所等人員密集場所,構(gòu)建虛擬現(xiàn)實(shí)訓(xùn)練系統(tǒng),向社會開放,公民在虛擬環(huán)境中進(jìn)行處置初期火災(zāi)和逃生訓(xùn)練,提高公民的消防意識和自救能力。
2、裝備操作訓(xùn)練。通過建立裝備的虛擬模型,使消防員熟悉裝備的原理、功能和操作程序,訓(xùn)練消防員對裝備的操作、保養(yǎng)和維修技能。
3、滅火救援技能、適應(yīng)能力訓(xùn)練。構(gòu)建各類火災(zāi)、事故場景,消防員通過頭盔顯示器、數(shù)據(jù)手套、數(shù)據(jù)服,感受近乎真實(shí)的事故場景,操作虛擬的裝備,與虛擬場景互動,完成滅火、破拆、堵漏、洗消、偵檢等技能訓(xùn)練。還可以訓(xùn)練消防員火災(zāi)和事故的適應(yīng)能力和心理承受能力。
4、決策、指揮、協(xié)同能力訓(xùn)練。對高層建筑火災(zāi)、地下商場火災(zāi)、化工裝置火災(zāi)、液化石油氣火災(zāi)、油罐災(zāi)及各類事故滅火救援工作進(jìn)行模擬仿真。通過虛擬場景的設(shè)定,滅火戰(zhàn)術(shù)和救援方案的選擇,指令的下達(dá)等功能設(shè)計,對宏觀指揮、現(xiàn)場調(diào)度、決策分析能力和突發(fā)事件處理能力等內(nèi)容進(jìn)行。

相比于傳統(tǒng)的火災(zāi)逃生演習(xí)方式，VR技術(shù)模擬出逼真的火災(zāi)現(xiàn)場，讓參加消防演習(xí)的體驗(yàn)者被困于濃煙滾滾的商場，校園、辦公室、地鐵或家庭場景中，在濃煙彌漫中重復(fù)模擬練習(xí)逃生技巧。這種演練方式可以節(jié)省大量的人力物力，讓體驗(yàn)者在避免危險的同時零距離親臨火場。

VR消防體驗(yàn)?zāi)M旨在通過“體驗(yàn)式”教育改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)。通過VR模擬感知（冷、熱、圖像視頻體驗(yàn)）增強(qiáng)代入感及互動，讓參與者全身心投入到模擬火場的緊迫感；借助VR設(shè)備還原火場現(xiàn)況，使參與者體驗(yàn)到火災(zāi)火情的莫大危險，快速學(xué)習(xí)逃生自救技能，從而學(xué)習(xí)到正確的火災(zāi)自救和安全消防知識。

在以往的學(xué)校消防安全教育中，教師對學(xué)生也只能是紙上談兵，而學(xué)生也提不起興趣，不以為然，學(xué)生的安全意識不容樂觀。學(xué)生們知識雖然豐富，但消防安全知識、防災(zāi)技能卻很淺，自我保護(hù)意識就更低。他們認(rèn)為消防安全是領(lǐng)導(dǎo)和管理部門的事情，自身的消防安全知識與自我保護(hù)意識相當(dāng)缺乏，火災(zāi)初發(fā)時期會正確有效地使用滅火器的人少之又少。然而這套由壹傳誠VR制作的以VR教育主題的學(xué)校消防安全逃生的項(xiàng)目給學(xué)生帶來了不一樣的體驗(yàn)。
它對于學(xué)生來說是好玩的，立體的甚至是現(xiàn)實(shí)世界中不存在的東西，正是因?yàn)樽プ×藢W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這項(xiàng)技術(shù)得以在教育方面大展身手。當(dāng)學(xué)生帶上VR頭盔，進(jìn)入了消防安全逃生的情景，通過虛擬現(xiàn)實(shí)所具有的沉浸感以及交互技術(shù)，學(xué)生根據(jù)一系列的系統(tǒng)提示做出相應(yīng)的正確操作，關(guān)閉電源，關(guān)窗以隔絕空氣，逃出教室，拿起手機(jī)撥打火警電話，拿起滅火器撲滅在逃往安全區(qū)域的過程中攔路的火，用濕毛巾捂住口鼻，蹲下前進(jìn)來通過煙霧區(qū)，通過走樓梯下樓（發(fā)生火災(zāi)時不能乘坐電梯，容易發(fā)生意外），抵達(dá)安全區(qū)域，逃亡成功。在這個過程中同學(xué)像是在玩游戲一般就學(xué)到了知識。