佩歐霓窗簾沙發(fā)套床上用品設計制作培訓

佩歐霓窗簾沙發(fā)套床上用品設計制作培訓

，謝謝學習內(nèi)容：各種風格窗簾的測量、款式設計、造價預算、剪裁制作到安裝

學習目標：1、通過學習，學員能根據(jù)圖片直接設計制作窗簾款式。2、能夠獨立運營自己的窗簾店面3、獨立與客戶洽談的能力

學習周期：15天為一個學習周期。循環(huán)授課 一期不會下一期繼續(xù)免費上課 直到學會為止

教學流程：首先，老師通過多媒體教學，給學員講解一些實際的案例。接著老師會通過實際的示范操作告訴學員制作和設計剪裁的各種應用技巧，后學員自己實際動手來完成案例和老師布置的作業(yè)

增值服務：培訓班免費提供給學員店面設計及樣品的免費加工服務

佩歐霓窗簾培訓，獨創(chuàng)的教學方法，讓學員輕輕松松就能學到的窗簾設計制作課程，及剪裁方法，窗簾安裝等一系列窗簾技術(shù)教學特色：一、打破傳統(tǒng)的順序坐位法傳統(tǒng)的培訓班授課，學員都是按順序排列坐位。而有的學生因為性格比較弱勢，所以一般坐在后面，以達到減少和老師和同學交流的目的。而這樣的話，直接的后果就是會影響到培訓質(zhì)量。而佩歐霓采用分組法，以四五個人為一組，臉對臉坐在教室或者老師邊上。一組人中有有基礎的，有沒有基礎的，有開店好多年的，也有從來沒有開店經(jīng)驗的。這樣便于實施好幫差，有基礎的帶沒有基礎的，有開店經(jīng)驗的帶沒有開店經(jīng)驗的。大家能更好的討論、探究、合作學習。每個小組有組長，強化小組功能，有利于小組集體達成培訓目標，激發(fā)學習興趣。二、完善學案，開拓設計一般的培訓授課，或者窗簾店帶徒，都是沒有教學規(guī)劃的，師傅講到哪就算到哪，這樣沒有系統(tǒng)的學習，是不會有好的學習效果的。佩歐霓要求教師都要有“學案”也就是學習方案，內(nèi)容包括學習目標、學習重點、學習方法、知識提要、實踐作業(yè)。學員看到學案，會有一種嘗試的欲望，加上老師的理論講學，示范操作。學員從被動的接受到主動的探究，從被動學習到主動學習，提高了學習效率?？茖W設計教學程序、優(yōu)化教學模式在反復實驗的基礎上，針對學員的基本特點，形成：“六步教學法”。1、設定場景，從測量開始，然后是款式設計等按照實際的窗簾店業(yè)務流程一步一步進入，老師會啟發(fā)學員以客戶或者店員的身份來進行。這樣學員不但能學到制作技術(shù)，就連經(jīng)營管理也能熟悉掌握。2、出示目標，明確任務。設定好場景后，老師會出示教學目標，讓學員清楚今天的課程主要內(nèi)容，要達成什么樣的任務。我們設定的目標只要學員認真聽講，按時實操，就一定能完成學習目標，只有目標有可操作性、努力后能完成，那么學員學習后才能獲得成就感，也能有積極性進入下一步的學習。3、學案導學，自主學習。老師講完理論和實際操作示范后。會布置作業(yè)。這樣學員進入自主學習。學員根據(jù)老師講過的理論和示范操作時的手法，自行設計制作簾頭，老師在邊上觀察，學生有問題可以隨時問。、小組討論，幫教傳帶。學員在自主學習階段。遇到有問題，既可以向老師提問，也可以小組討論，讓有基礎和有經(jīng)驗或者有不同想法的，大家一起探討，共同解決，這樣大家水平都能提升。5、成果展示，老師考核。學員完成了自己設計制作的作品，都要展示出來，每個學員可以觀察別人的設計制作，和自己的進行比較。這樣既能學習到別人的優(yōu)點，也能再次明確自己的不足，方便自己下次改進。有不合格的地方，老師會進行點拔。6、檢測反饋，學員反思。這個環(huán)節(jié)是了解學員學習情況和學習進度的重要過程，也是加強學員學習知識系統(tǒng)化。老師通過檢測能知道學員的學習進度和理解程度，方便老師及時調(diào)整講課的進度和講解的語法。以利于學員下節(jié)的學習。佩歐霓窗簾培訓“六步教學法”的核心就是突出學員的主體地位，激發(fā)學員的學習興趣，努力提高學員的實際操作應用水平。構(gòu)建了自主、協(xié)作、開放、競爭的空間，課堂因自主而產(chǎn)生動力學，因展示而綻放激情，因協(xié)作和競爭而生成活力。并能結(jié)交到許多志同道合的朋友。實踐證明佩歐霓的教學方法，為學員構(gòu)建了一個全新的學習環(huán)境。真正能達到學而能會，會而能用。為所有有志于創(chuàng)業(yè)的伙伴贏在開始打下堅實的基礎。

聯(lián)系人：林老師 公司