諸城阿斯頓成人零基礎(chǔ)英語班3個月突破口語表達(dá)瓶頸
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| 時間 | 工作日 | 語種 | 英語培訓(xùn) |
| 詳細(xì)地址 | 人民東路繁華中學(xué)斜對面路南阿斯頓英語 | QQ號 | 2856213359 |
諸城阿斯頓成人零基礎(chǔ)英語班3個月突破口語表達(dá)瓶頸
為什么阿斯頓專業(yè)
針對漢語學(xué)生的英語教材必須要本土化
使用從歐洲或者美國進(jìn)口的英語教材教中國孩子英語是行不通的。歐洲大多數(shù)國家使用的語言和英語屬于同一個語系，不需要像中國人一樣學(xué)習(xí)大量的語法、句型等。中國人學(xué)習(xí)英語需要學(xué)習(xí)這些已經(jīng)總結(jié)出來的語言規(guī)律，它們能幫助學(xué)習(xí)者對英語進(jìn)行分辨和記憶。
大多數(shù)國產(chǎn)的英語教材又過于強(qiáng)調(diào)對語法、句型等語言規(guī)律的分析和特征記憶，而忽略了語言的工具性，缺少母語話語境設(shè)計(jì)，不便于語言的運(yùn)用，讓學(xué)習(xí)變得復(fù)雜而枯燥。
阿斯頓為中國孩子研發(fā)的教材體系，即能滿足外教對語言運(yùn)用的擴(kuò)展空間，而且以隱性的方式將語法，句型等語言規(guī)律設(shè)計(jì)在教材內(nèi)容里，讓學(xué)生在趣味中循序漸進(jìn)地練就“正確的英語語感”。
在成為阿斯頓英語教師的第一天起，他們就開始相信一個道理，與其責(zé)備孩子不愛上課，不如責(zé)備自己沒有使孩子愛上課堂。教師是課堂設(shè)計(jì)師。孩子的學(xué)習(xí)興趣和成就是檢驗(yàn)設(shè)計(jì)成敗的試金石。而阿斯頓英語多年積累的課堂游戲庫只不過是完成這些設(shè)計(jì)的手段之一。孩子的興趣還來源于教育文化的魅力、教師的魅力、每一個新領(lǐng)域的神秘感、每一步前進(jìn)的成就感、每一次勇敢表現(xiàn)后的滿足感，還有多少個人贊揚(yáng)也無法取代的隊(duì)伍榮譽(yù)感。阿斯頓英語教師的每一個課堂設(shè)計(jì)都會讓孩子獲得欲罷不能的興趣享受。他們終將會形成積極主動的思維習(xí)慣，會擁有勇于挑戰(zhàn)的性格，會成為征服新領(lǐng)域的強(qiáng)者。
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