烏魯木齊美術(shù)繪畫書法培訓(xùn)班
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| 類別 | 美術(shù)培訓(xùn)(水彩畫培訓(xùn)) | 機構(gòu) | 領(lǐng)先教育 |
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烏魯木齊美術(shù)繪畫書法培訓(xùn)班
繪畫本來就是表達作者內(nèi)心深處的一個過程，我們可以通過繪畫的作品中的視覺符號，結(jié)構(gòu)關(guān)系來看透作者的心理狀況。很多家長把小孩學(xué)習(xí)繪畫，不僅僅是為了讓孩子能有一個藝術(shù)的氛圍，更是給孩子一個宣泄的空間，更是讓家長在孩子在懵懂時期的時候看透孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r，以便于更有利的引導(dǎo)孩子健康的發(fā)展。
我們在繪畫中經(jīng)常會見到一些象征的符號，一般意義上的象征可能來自某種典故、傳說，或者某種形象和意義之間約定俗成的關(guān)系，如用鴿子或橄欖枝象征和平、十字架象征死亡、旗幟象征某種精神的統(tǒng)一等。對的畫可以從一般意義上看其象征作用，但更要從個人的心理意義上去看。從心理動力學(xué)的角度看繪畫，一些視覺形象就是潛意識的表像，是個體內(nèi)在許多遭禁忌的欲望和沖動的呈現(xiàn)，是一種自我表達的象征。
弗洛伊德對夢的研究證明，夢是人的潛意識的表現(xiàn)，人在現(xiàn)實中難以滿足的欲望、沖動等會在夢中以象征的形式出現(xiàn)。其實孩子的繪畫作品也是孩子的一種潛意識的表現(xiàn)，他們通過繪畫來表達出自己內(nèi)心世界的想法。小孩子隨著年齡的增長，畫畫的理性成分會增多，這時，潛意識的象征性表現(xiàn)可能更加隱晦。這就要靠家長去發(fā)現(xiàn)了
從投射的角度看繪畫，是一種將心靈的圖畫轉(zhuǎn)化為可見的、可說的和可知的視覺形態(tài)的過程。這一過程中，各種投射作用都可能產(chǎn)生。從學(xué)生的畫來判斷或推測他們的心理狀態(tài)，需要考慮到投射作用?？串嬛型干涑鍪裁礃拥那榫w、需求、脾氣、看世界的方式等等。
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